Diversité, n°201/2022

Des religions et l'école

Edited by Régis Guyon

Diversité

Religions and the school

Les relations entre les religions et l'école, souvent empreintes de tensions, ont connu une première cristallisation au moment où la République a entrepris de se doter d’une instruction primaire publique gratuite et laïque. En dépit de l’apaisement de la querelle scolaire depuis le XIX^e siècle, les religions et leur place dans l’école restent une question socialement et politiquement vive, susceptible de déclencher des polémiques à la moindre étincelle. Cette tension non résolue concernant la question de la place des religions à l’école montre à quel point elle touche à une question fondamentale qui, par sa nature même, fait l’objet de nombreux débats : en quoi les religions participent-elles encore ou sont-elles constitutives d’une culture partagée, dans ses aspects historiques ou patrimoniaux, mais aussi sociaux et sociétaux ?

Régis Guyon
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Contributions:

Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon

Bien-être à l'école : enjeu individuel ou collectif ?

Entretiens Ferdinand Buisson

Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon

Éducation et pauvreté : quelle école pour (s') en sortir ?
Education and poverty: What kind of school to overcome this challenge?

Entretiens Ferdinand Buisson

Poverty can be defined as a condition that changes with economic circumstances and life events that can upset a fragile balance and push households into hardship. How can children's education be provided and developed despite poverty? How can schools support and guide them out of poverty? These questions are addressed in this 11th interview.

Hugues Draelants, Régis Guyon

Diversité, n°207/2025

Éducation et politique : une relation complexe
Education and politics: a complex relationship

Education is a highly political issue. It is very regularly invoked by politics with the ambition of creating common ground, repairing divisions and healing fractures. With this issue, we aim to open the debate and examine the current state of this complex and reciprocal relationship between education and politics.

Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon

L'école écologique : s'ajuster ou transformer ?

Entretiens Ferdinand Buisson

Régis Guyon, Francis Lebon

Diversité, n°206/2025

L'éducation populaire : une école de l'émancipation ?
Popular education: an emancipation school?

What is popular education? What kind of education is it? And what are the people, and how do they express themselves here? In this latest issue of Diversité, we aim to give an overview of the transformations and debates currently taking place, and to understand the role that popular education plays, or can play, in the public education service.

Régis Guyon, Patrick Rayou

Diversité, n°205/2024

Chercher ensemble. Projets, rencontres, imprévus et découvertes
Searching together. Projects, encounters, the unexpected and discoveries

Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon

L'orientation scolaire : choisir ou s'adapter ?
School careers guidance: choice or adaptation?

Entretiens Ferdinand Buisson

Far from dealing solely with careers and training in the school environment, career guidance is increasingly having to deal with the renewal of traditional issues, as well as with the emergence of questions about gendered inequalities , the self-censorship of students from working-class backgrounds, and educational and professional inclusion.

Régis Guyon, Philippe Vitale

Diversité, n°204/2024

La fabrique des savoirs. Le curriculum dans tous ses états
The knowledge factory. The curriculum in all its forms

Régis Guyon

Diversité, n°203/2023

Les territoires de l'éducation. Un demi-siècle de réflexion à travers la revue Diversité
The territories of education. Half a century of reflection through the magazine Diversité