Repères, n°24-25/2002

Enseigner l'oral

Édité par Claudine Garcia-Debanc, Isabelle Delcambre

Repères - Recherches en didactique du français

Claudine Garcia-Debanc
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: 032617739

Claudine Garcia-Debanc, Hélène Romian, André Seguy, Catherine Tauveron, Gilbert Turco, Maurice Mas

Comment les maîtres évaluent-ils les écrits de leurs élèves en classe ?

L'ouvrage constitue le rapport de recherche - descriptions du groupe EVA (Pratiques et évaluation des écrits des élèves"". INRP - département ""Didactiques des disciplines"", équipes français 1er degré). Il s'agit d'une description contrastive des...

Hélène Romian, Gilbert Ducancel, Claudine Garcia-Debanc, Maurice Mas, Jacques Treignier, Monique Yziquel

Didactique du français et recherche-action

L'ouvrage est le rapport de recherche-innovation de quatre recherches menées dans les années 80 par les équipes INRP, français 1er degré. Les recherches portent sur l'évaluation formation des écrits (Groupe EVA), la résolution de problèmes en français...

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Claudine Garcia-Debanc, Florence Mauroux, Véronique Paolacci

Repères, n° 72/2025

Modèles didactiques et formation des enseignants : pratiques et modèles en jeu (II)

Ce volume 72 de Repères poursuit la réflexion sur la façon dont les modèles didactiques irriguent la formation des enseignants. À cette fin, nous tentons de mettre au jour quels modèles didactiques sont mobilisés, diffusés, voire élaborés dans et pour la formation des enseignants, initiale ou continue, selon quelles modalités et avec quels enjeux.

Claudine Garcia-Debanc, Florence Mauroux, Véronique Paolacci

Repères, n°71/2025

Modèles didactiques et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ? (I)

Le numéro 71 de la revue Repères questionne la complexité du concept de modèle en didactique du français. Il constitue un point d'étape pour une clarification épistémologique en proposant des modèles conçus par des didacticiens du français mis à l’épreuve de l’analyse de données relatives à des pratiques d’enseignement ou de formation.

Marie-Claude Boivin, Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci

Repères, n°49/2014

L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées

Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants ".

Martine Wirthner, Claudine Garcia-Debanc

Repères, n°42/2010

Les savoirs des enseignants de français

Claudine Garcia-Debanc, Sylvie Plane

Comment enseigner l'oral à l'école primaire ?

La nouvelle place accordée à l'oral dans les programmes de l'école et du collège suscite interrogations et inquiétudes chez les enseignants et les formateurs. Comment concevoir un enseignement de l'oral efficace ? Quelle place donner à la parole des...

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