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RDST, n°27/2023

L'évaluation et l'enseignement des sciences et des technologies

Édité par Nicolas Décamp, Denise Orange-Ravachol

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies



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La question de l'évaluation est particulièrement présente et vive dans les systèmes éducatifs. Or, paradoxalement, elle n’apparait pas comme un sujet d’étude de première importance dans les recherches en didactique des sciences et des technologies. Ce numéro de RDST tente de faire le point sur ce que ces recherches ont à dire à ce sujet. Fondé sur une revue de la littérature anglophone et francophone, son éditorial pointe ce qui a caractérisé le développement des études sur l’évaluation, leur focalisation récente sur la notion de compétence lorsque des formes plus complexes d’enseignement en sciences ou d’ouverture des enseignements disciplinaires ont pris de l’importance, et l’influence des évaluations internationales (PISA et TIMSS). Trois articles donnent à voir comment l’évaluation est désormais interrogée. Le premier article fait écho au fait qu’il n’est pas facile d’adapter l’évaluation à des formes plus complexes d’enseignement de la biologie, au regard des intentions et du point de vue de l’enseignant. Le deuxième article s’inscrit dans le contexte de l’apprentissage des sciences et techniques médico-sociales (STMS). Le processus évaluatif est abordé en lien avec le rapport à l’erreur et sa prise en charge par l’enseignant. Le troisième article discute les résultats des élèves français de 4e à l’évaluation internationale TIMSS 2019. Par une analyse critériée de l’ensemble des items de l’enquête, il met en valeur ce qui les rend performants ou moins performants.

Denise Orange-Ravachol
lien IdRef : 075679248

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Laurence Maurines, Denise Orange-Ravachol
RDST, n°14/2016
Les sciences de la Terre et de l'Univers : spécificités et ouvertures
En quoi l'enseignement des STU (les sciences de la Terre et de l'Univers) peut-il être source de recherches pour les didactiques des sciences ? La question est d’autant plus nécessaire que les travaux qui s’y rapportent sont peu nombreux et pour certains déjà anciens.



Denise Orange-Ravachol, Eric Triquet
Aster, n° 044/2007
Sciences et récits