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Revue française de pédagogie, n°222/2024
Varia
Revue française de pédagogie - Recherches en éducation
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation, etc.
Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.
Varia
Gwenaëlle Audren – Approche géographique de l'évitement scolaire : vers l'accentuation de la ségrégation sociale entre collèges ? L’exemple de Marseille
Célia Bouchet – Le handicap dans les orientations scolaires et professionnelles en France : entre segmentations spécifiques et inégalités imbriquées
Guillaume Cuny & Lucy Bell – « Quand on n’a que l’amour ». Le caring dans l’enseignement professionnel ou comment convertir des dispositions sociales en titre scolaire : le cas des élèves scolarisées en baccalauréat professionnel ASSP
Séverine Depoilly – Les contours d’une culture technique dans des formations féminines en lycée professionnel. Ce que transmettre et apprendre veut dire en baccalauréat professionnel Soins et services aux personnes
Julien Tourneville – La construction sociale et materielle du temps de travail des enseignants : contribution à la comprehension du « malaise »
Note de synthèse
Cécile Berterreix & Sébastien Chaliès – Territoires apprenants : cadrage politique et objet de recherche
In memoriam
Catherine Agulhon – Lucie Tanguy (1937-2024)
Lalina Coulange – Guy Brousseau (1933-2024)
Notes critiques
De Cock Laurence – Une journée fasciste. Célestin et Élise Freinet, pédagogues et militants (Juliette Fontaine)
Desrumaux Clément & Mainsant Gwénaëlle (dir) – Apprendre la politique. Enquête sur les étudiant·e·s en droit et sciences politiques en France (Ludivine Balland)
Lansade Godefroy – La vision des inclus. Ethnographie d'un dispositif pour l'inclusion scolaire (Ulis) (Joachim Benet Rivière)
Wyss Anouchka, Gvozdic Katarina, Gentaz Edouard & Sander Emmanuel – Comment favoriser les apprentissages scolaires. Repenser les gestes professionnels pour l'enseignement (André Tricot & Louis Bourgaux)
La revue a reçu
Table des articles, notes de synthèse et notes critiques parus en 2023
Xavier Pons
 : 090315693
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation.
Sylvain Doussot, Xavier Pons
la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
Xavier Pons
Ce dossier est le premier à poser la question des changements de régulation à l'œuvre actuellement dans le système français au niveau des académies, ces circonscriptions administratives du ministère de l’Éducation nationale avec à leur tête des autorités étatiques déconcentrées.
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Sylvain Doussot, Xavier Pons
En écho au mouvement de contestation de la LPPR, la Revue française de pédagogie rassemble dans ce dossier les contributions de spécialistes de l'enseignement supérieur et de la recherche aux profils variés; C'est par la mise en dialogue de ces points de vue argumentés que la RFP entend contribuer de manière critique au débat sur ce projet de loi.
Sylvain Doussot, Xavier Pons
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
Xavier Pons
Ce dossier pose une question simple : comment comprendre et expliquer, dans divers systèmes éducatifs européens, la permanence, la disparition, ou la réapparition d'une forme institutionnelle spécifique et ancienne, l’inspection scolaire.
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