Revue française de pédagogie, n°214/2022

Varia

Kim Adler & Mael Virat 
La pédagogie c'est aussi de l’amour. L’amour compassionnel de l’enseignant comme médiateur du lien entre la structure de maîtrise et la motivation des collégiens en mathématiques

Marie-Noëlle Dabestani 
D’un lieu commun « pédagogiquement correct » à un autre : des parents au centre

Juliette Fontaine 
Aux origines du Cercle Fustel de Coulanges. Une histoire sociale des idées éducatives conservatrices au début du xx^e siècle (1898-1932)

Sana Layeb 
La perception de la transition architecturale chez l’enfant avec autisme

Joël Zaffran 
Le « raccrochage » ségrégatif des jeunes sans diplôme

Note de synthèse

Aurélie Chesnais & Lalina Coulange – Rôle du langage verbal dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques. Synthèse et perspectives en didactique des mathématiques

Notes critiques

Cahon Julien & Poucet Bruno (dir.) Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (Jean-Yves Seguy)

Fontaine Alexandre (dir.) Penser la circulation des savoirs scolaires dans l'espace transatlantique. Émigration, transferts, créations (xviii-xx^e siècle)
(Sebastien-Akira Alix)

Garnier Bruno, Derouet Jean-Louis & Malet Régis (dir.) – Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation
(Maïtena Armagnague)

Hache Caroline – L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ? (Martine Kherroubi)

Matasci Damiano, Bandeira Jerónimo Miguel & Gonçalvez Dores Hugo (dir.) – Repenser la « mission civilisatrice ». L'éducation dans le monde colonial et postcolonial au xx^e siècle
(Marie-Albane de Suremain)

La revue a reçu

Abstracts

Table des articles, notes de synthèse et notes critiques parus en 2021 (n^os 210, 211, 212 & 213)