Article
- JACQUET-FRANCILLON François : Le discours de la mémoire
- ZYMEK Bernd : Le processus dialectique de la mémoire collective : l'exemple de l'Allemagne après-guerre
- TUTIAUX-GUILLON Nicole : Mémoires et histoire scolaire en France : quelques interrogations didactiques
- LÉTOURNEAU Jocelyn : Transmettre la culture comme mémoire et identité : au coeur du débat sur l'éducation des jeunes québécoises
- HEIMBERG Charles : Les allers et retours de la mémoire en Suisse
- CAJANI Luigi : L'histoire, les lois, les mémoires. Sur quelques conflits récents en Europe
Varia
- FOREST Dominique : Agencements didactiques : pour une analyse fonctionnelle du comportement non-verbal du professeur
- DEMEUSE Marc , BAYE Ariane : Indicateurs d'équité éducative. Une analyse de la ségrégation académique et sociale dans les pays européens
- NANTA Arnaud : L'arrière-plan idéologique de la réforme scolaire au Japon
Note de synthèse
- DETROZ Pascal : L'Évaluation des enseignements par les étudiants : état de la recherche et perspectives
Note critique
Title Revue française de pédagogie, n°165/2008
Subtitle L'éducation et les politiques de la mémoire
Edition
First Edition
Title Part Numéro 165
Edited by Nicole Tutiaux-Guillon, François Jacquet-Francillon
La confrontation d'idées sous la forme du dialogue dans la littérature médiévale et ses échos à la Renaissance
The confrontation of ideas in dialogical form in medieval literature and its echoes in the Renaissance
Collecter, archiver, exploiter des sources orales en histoire de l'éducation
Collecting, Archiving, and Reusing Oral Sources in the History of Education
Seconde Guerre mondiale et Résistance en Italie : histoire, usages publics, narrations (1989-2025)
The Second World War and the Resistance in Italy: History, Public Uses, Narratives (1989-2025)
Modèles didactiques et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ? (I)
Models in French language didactics and teacher training: What Functions? What tensions? (I)