Le renversement des rapports usuels entre circulation de la balle et circulation des joueurs renouvelle l'approche des problèmes de transversalité et d'évaluation en EPS. L'ouvrage propose aux enseignants un système d'objectifs (démarches) continus...

Cet ouvrage, réalisé à la suite d'un colloque de l'INRP, porte sur la mise en œuvre de la politique culturelle développée depuis 1989 en direction de la petite enfance. Plusieurs actions partenariales, engageant divers professionnels du champ éducatif...

Pourquoi lire Bernardin de Saint-Pierre au XXIe siècle ? Les intérêts de cette lecture sont d'abord historiques. L'analyse du programme éducatif de Bernardin de Saint-Pierre nous reconduit vers les préoccupations des pionniers d'une éducation...

Au travers d'une série d'épreuves proposées à des élèves de la 5e à la 3e, on a pu mettre en évidence et analyser un certain nombre de difficultés liées à l'introduction et à la pratique du calcul littéral. Ces analyses, intégrant les résultats des...

Cette recherche s'est plus particulièrement consacrée à l'exploration et à l'interprétation de pratiques scolaires innovantes par rapport aux traditions de la discipline. Cartes, croquis, schémas et modèles graphiques se révèlent de bon outils...

Cet ouvrage rassemble treize contributions étudiant de diverses manières et sur des matériaux variés - travaux d'élèves, transcriptions de cours, manuels - la causalité et les productions des élèves dans l'enseignement de l'histoire et de la...

Cet ouvrage comporte deux parties : la première recense les écrits de Célestin Freinet et d'Elise Freinet ; la deuxième les publication françaises et étrangères sur Freinet, ses thèmes et ses théories...

Catalogue d'une exposition du Musée national de l'Éducation consacrée à Célestin Freinet, retraçant l'itinéraire de sa vie, les techniques de la pédagogie Freinet et les caractéristiques du mouvement qui a pris une dimension internationale. De très...

Peut-on dresser un état des lieux de la recherche concernant l'étude de l'innovation à l'École ? Les sciences de l'éducation parviennent-elles à faire de l'innovation un objet de recherche opérant ? Quels sont les nouveaux champs de l'innovation...