Repères, n°49/2014

L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées

Édité par Marie-Claude Boivin, Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci

Repères - Recherches en didactique du français

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Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants », dont les actes n'ont pas été soumis à éditeurs, en raison des soubresauts successifs de la formation des enseignants, dans la période. La relecture de ces contributions a permis de constater qu’elles conservent toute leur actualité.

Titre Repères, n°49/2014

Sous-titre L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées

Édition Première édition

Partie du titre Numéro 49

Édité par Marie-Claude Boivin, Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci

Revue Repères - Recherches en didactique du français

ISSN 2826097x

Éditeur ENS Éditions

Mots clés Didactique du français, Enseignement, Formation, Langues, Pratiques pédagogiques

Dewey (abrégé) 370 Education
400 Language
415 Structural systems (Grammar)

Date de première publication du titre 19 janvier 2015

Support Livre broché

ISBN-10 2-84788-611-7

ISBN-13 978-2-84788-611-5

GTIN13 (EAN13) 9782847886115

Formats associés Version électronique disponible en tant que GTIN-13 - (EAN 13) 9782847885200

Date de publication 19 janvier 2015

Publication Lyon, France

Nombre absolu de pages 248

Nombre de pages de contenu principal 248

Format 160 x 240 cm

Prix 18,00 €

Onix Version 2.1 , Version 3

Support PDF

ISBN-10 2-84788-520-X

ISBN-13 978-2-84788-520-0

GTIN13 (EAN13) 9782847885200

Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782847886115

Date de publication 19 janvier 2015

Contenu du produit Text (eye-readable)

Nombre absolu de pages 248

Nombre de pages de contenu principal 248

Prix 11,00 €

Onix Version 2.1 , Version 3

Véronique Paolacci
lien IdRef

: 094597804

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Claudine Garcia-Debanc, Florence Mauroux, Véronique Paolacci

Repères, n°71/2025

Modèles didactiques et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ? (I)

Le numéro 71 de la revue Repères questionne la complexité du concept de modèle en didactique du français. Il constitue un point d'étape pour une clarification épistémologique en proposant des modèles conçus par des didacticiens du français mis à l’épreuve de l’analyse de données relatives à des pratiques d’enseignement ou de formation.

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