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Journal : Repères - Recherches en didactique du français

Repères publishes ongoing research into the didactics of French as a mother tongue or of neighbouring fields, such as didactics of other disciplines, other first languages or foreign languages, linguistics, psycho- and social linguistics, education sciences, etc. Repères is an international journal published in French (with summaries in English, German and Spanish), but is also open to foreign contributions in the French language. Its international editorial and review boards include the best experts in the field.  Rated as a reference journal, it is the only international French-language journal with this profile. It is aimed at researchers and will also be of interest to teacher trainers and advanced students.

• ISSN : 2826097x
• 2 issues per year
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Jean-Charles Chabanne, Jean-Louis Dufays
Repères, n°43/2011
Parler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels



Martine Wirthner, Claudine Garcia-Debanc
Repères, n°42/2010
Les savoirs des enseignants de français



Élisabeth Nonnon, Joaquim Dolz
Repères, n°41/2010
La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège



Claire Doquet-Lacoste, Olivier Lumbroso, Catherine Tauveron
Repères, n°40/2009
Écrire avec, sur, de la littérature



Catherine Brissaud, Francis Grossmann
Repères, n°39/2009
La construction des savoirs grammaticaux



Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter
Repères, n°38/2008
Dimensions socioculturelles de l'enseignement du français à l'école primaire



Danielle Dubois-Marcoin, Catherine Tauveron
Repères, n°37/2008
Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège



Élisabeth Nonnon, Roland Goigoux
Repères, n°36/2007
Travail de l'enseignant, travail de l'élève dans l'apprentissage initial de la lecture



Élisabeth Nonnon, Roland Goigoux
Repères, n°35/2007
Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège



Marie-France Bishop, Marie-Claude Penloup
Repères, n°34/2006
L'écriture de soi et l'école



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