Éditorial
Article
- COMBAZ Gilles : Le projet d'établissement scolaire : vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports État-école
- THIN Daniel : L'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges de quartiers populaires
- MERLE Pierre : L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maître-élèves
- POGGI-COMBAZ Marie-Paule : Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon les caractéristiques sociales du public scolaire : des différences non aléatoires
Varia
- LETE Bernard : Les centres de classes-lecture. Évaluation des effets sur les capacités de traitement de l'écrit d'élèves de cycle 3
- CHARDON Saint-Cyr, BAILLE Jacques : Soutien en lecture : prise en compte des méthodes d'apprentissage
- LÉGER Laure, SANDER Emmanuel , RICHARD Jean-François, BRISSIAUD Rémi, LEGROS Denis, TIJUS Charles : Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques
- FLAVIER Éric, BERTONE Stefano, MÉARD Jacques , DURAND Marc : Les préoccupations des professeurs d'éducation physique lors de la genèse et la régulation des conflits en classe
- RICARD-FERSING Éliane, DUBANT-BIRGLIN Marie-José, CRINON Jacques : Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative
Note de synthèse
- LESSARD Claude, BOURDONCLE Raymond : Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire ?
Note critique
Document
Littérature professionnelle
La confrontation d'idées sous la forme du dialogue dans la littérature médiévale et ses échos à la Renaissance
The confrontation of ideas in dialogical form in medieval literature and its echoes in the Renaissance
Collecter, archiver, exploiter des sources orales en histoire de l'éducation
Collecting, Archiving, and Reusing Oral Sources in the History of Education
Stéphanie Lanfranchi, Armelle Girinon, Alessandro Martini
Modèles didactiques et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ? (I)
Models in French language didactics and teacher training: What Functions? What tensions? (I)