Revue française de pédagogie, n°200/2017

La recherche en éducation en contexte non académique

Stanislav Štech – Transmettre et légitimer : un jeu de force entre chercheurs, experts et décideurs politiques. Le cas de la mise en place de l'éducation inclusive en République tchèque

Marc Bablet – La refondation de l'éducation prioritaire et la recherche : quelques pistes de relations entre la recherche, et la définition, l'animation et l'évaluation d'une politique publique

Daniel Frandji & Cintia Indarramendi – Des possibilités de sociologie en territoire d’expertise

Henriette Zoughebi, avec la collaboration de Guillaume Delmas – Réconcilier l’action publique, la recherche et l’engagement professionnel et citoyen

Jacques Cornet – Pour des collectifs militants apprenants

Serge Ramel & Laurent Bovey – De l’usage des outils issus de la recherche pour accompagner les établissements scolaires

Dominique Raulin – Objets et pratiques de l’évaluation scolaire

Franck Bettendorff – Une recherche sur la scolarité des enfants du voyage ou quelques conditions de transformations de pratiques institutionnelles par la recherche

Vincent Voisin & Marc Martin – Articuler recherche et développement pédagogique. un exemple de collaboration entre un laboratoire de sciences de l’éducation et une École de la 2^e chance

Varia

Julien Berthaud – Les effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1^er cycle sont-ils significatifs ?

Nathalie Roland, Mariane Frenay & Gentiane Boudrenghien – L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique

Notes critiques

Bourdon Étienne – La forge gauloise de la nation. Ernest Lavisse et la fabrique des ancêtres (Patricia Legris)

Lignier Wilfried & Pagis Julie – L’enfance de l’ordre. Comment les enfants perçoivent le monde social (Doriane Montmasson)

Millet Mathias & Croizet Jean-Claude – L’école des incapables ? La maternelle, un apprentissage de la domination (Christophe Joigneaux)