Recherche et formation, n°102/2023

Des conceptions de l'égalité diverses et ambivalentes ? Dispositifs et postures dans les formations à l'égalité des sexes

Édité par Isabelle Collet, Gaël Pasquier

Revue exclusivement électronique (à partir du n° 102/2023) disponible en libre accès sur OpenEdition Journals

Ce dossier interroge les conceptions plurielles et parfois ambivalentes de l'égalité des sexes dans les dispositifs de formation à l’égalité des sexes. À la croisée des champs militants, institutionnels et professionnels, ces formations mobilisent des postures pédagogiques variées, souvent traversées par des tensions entre idéaux féministes, injonctions politiques et contraintes pratiques. Loin d’un consensus, l’égalité des sexes y est pensée selon des paradigmes parfois contradictoires – équité, équivalence, égalité réelle – qui influencent les contenus, les méthodes et les finalités des formations. Les articles réunis ici explorent ces dynamiques dans des contextes divers : entreprise, enseignement supérieur, institution publiques, école… Ils mettent en lumière les paradoxes, les résistances et les hybridations théoriques à l’œuvre, tout en questionnant la capacité des dispositifs à transformer durablement les rapports sociaux de sexe. Ce dossier propose ainsi une lecture critique des formations à l’égalité, en articulant enjeux pédagogiques, politiques et épistémologiques.

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