Éditorial
Article
- BISHOP Marie-France : Les annotations, indicateurs des fonctions de la rédaction : parcours historique
- SÈVE Pierre : Évaluer les écrits littéraires des élèves
- BOCH Françoise, CAVALLA Cristelle : Évaluer l'expression des sentiments dans des textes d'enfants, une mission impossible ?
- TAUVERON Catherine : Que veut dire évaluer la lecture littéraire ?
- RÉMOND Martine : Regards croisés sur les évaluations institutionnelles
- DELAMOTTE-LEGRAND Régine : Mal dit - mieux dit - bien dit - inédit : un point de vue sociolinguistique sur l'évaluation
- NONNON Elisabeth : Entre description et prescription, l'institution de l'objet
- JAUBERT Martine, REBIÈRE Maryse, BERNIÉ Jean-Paul : Bases et perspectives d'une évaluation formative des pratiques langagières au service de la construction des connaissances dans les disciplines scolaires
- REUTER Yves : Définition, statut et valeurs des dysfonctionnements en didactique
Littérature professionnelle
Note critique
Title Repères, n°31/2005
Subtitle L'évaluation en didactique du français : résurgence d'une problématique
La confrontation d'idées sous la forme du dialogue dans la littérature médiévale et ses échos à la Renaissance
The confrontation of ideas in dialogical form in medieval literature and its echoes in the Renaissance
Collecter, archiver, exploiter des sources orales en histoire de l'éducation
Collecting, Archiving, and Reusing Oral Sources in the History of Education
Stéphanie Lanfranchi, Armelle Girinon, Alessandro Martini
Modèles didactiques et formation des enseignants : pratiques et modèles en jeu (II)
Didactic models and teacher training: Practices and models at play (II)