Recherche et formation, n°103/2023

Proposant différentes analyses de la formation à l'enseignement sous l'angle de ses contenus, ce dossier vise à éclairer la complexité des enjeux de cette formation à partir d’approches attentives au point de vue des acteurs les plus directement concernés (stagiaires, personnel d’enseignement et de formation…). Les articles mettent particulièrement en lumière les tensions didactiques que produit la construction des contenus de / en formation, à l’entrecroisement des disciplines à enseigner, des savoirs et compétences partagées du métier enseignant tout autant que des savoirs et compétences des formateurs et des formatrices, des recherches sur l’enseignement ou la formation, etc. Si la complexité des enjeux n’empêche pas les contributions d’envisager des évolutions possibles de la formation à l’enseignement, les travaux montrent en quoi ce type de réflexion doit s’appuyer, à rebours des changements renouvelés des contenus et modalités de cette formation, sur des recherches et des analyses minutieuses, s’inscrivant dans la durée et la connaissance fine des contextes de formation et d’enseignement.