ENS ÉDITIONS
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20240329
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ENS Éditions
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INRP748-46
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BC
01
Recherche et formation
Numéro 63
01
Recherche et formation, n°63/2010
Approches cliniques des apprentissages
01
GCOI
29021100582660
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B01
Maria Pagoni-Andréani
Pagoni-Andréani, Maria
Maria
Pagoni-Andréani
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2012
3080
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
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ENS Internet -site
Education, Pédagogie
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ENS Internet -site
Fonds INRP
01
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L'objectif de ce numéro est de croiser différentes approches cliniques de recherche et d’interroger leur contribution dans la compréhension du sujet apprenant en situation d’éducation et de formation. Plusieurs cadres théoriques et outils de recueil et d’interprétation des donnés sont convoqués (approche clinique d’orientation psychanalytique, sociologie clinique, clinique de l’activité, questionnement clinique dans le cadre de l’accompagnement de l’élève en situation de résolution de problème) dans différents contextes d’apprentissage (formation des adultes, formation professionnelle, milieu scolaire). Abordée, selon la situation, comme outil ou objet de recherche, comme outil d’accompagnement ou objet de formation, la méthode clinique apparaît constituer un des maillons qui font le lien entre recherche et formation. Son usage permet de mettre en évidence des éléments qui caractérisent le processus de fonctionnement du sujet apprenant: l’histoire de ce sujet et de son groupe d’appartenance; le contexte psychique et social dans lequel se déroule son activité; l’interaction qui existe entre les aspects cognitifs, affectifs et sociaux de ce fonctionnement; les négociations qui s’effectuent entre les normes et les contraintes sociales d’une part et le développement personnel et professionnel de l’individu de l’autre.</p>
03
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L'objectif de ce numéro est de croiser différentes approches cliniques de recherche et d’interroger leur contribution dans la compréhension du sujet apprenant en situation d’éducation et de formation. Plusieurs cadres théoriques et outils de recueil et d’interprétation des donnés sont convoqués (approche clinique d’orientation psychanalytique, sociologie clinique, clinique de l’activité, questionnement clinique dans le cadre de l’accompagnement de l’élève en situation de résolution de problème) dans différents contextes d’apprentissage (formation des adultes, formation professionnelle, milieu scolaire). Abordée, selon la situation, comme outil ou objet de recherche, comme outil d’accompagnement ou objet de formation, la méthode clinique apparaît constituer un des maillons qui font le lien entre recherche et formation. Son usage permet de mettre en évidence des éléments qui caractérisent le processus de fonctionnement du sujet apprenant: l’histoire de ce sujet et de son groupe d’appartenance; le contexte psychique et social dans lequel se déroule son activité; l’interaction qui existe entre les aspects cognitifs, affectifs et sociaux de ce fonctionnement; les négociations qui s’effectuent entre les normes et les contraintes sociales d’une part et le développement personnel et professionnel de l’individu de l’autre.</p>
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<p>Éditorial<br />
Présentation<br />
Article<br />
- JOVENET Anne-Marie ; L'entretien de recherche d'inspiration psychanalytique<br />
- PERRAUDEAU Michel, PAGONI Maria ; L'entretien cognitif à visée d'apprentissage<br />
- SOUTO Marta ; L'espace de la formation clinique<br />
- PROT Bernard, MEZZA Joëlle, OUVRIER-BONNAZ Régis , REILLE-BAUDRIN Emmanuelle, VERILLON Pierre ; Les dilemmes d'activité<br />
- MAHLAOUI Samira ; L'analyse de scénarisation pédagogique<br />
- NIEWIADOMSKI Christophe ; L'approche biographique de l'écriture<br />
Autour des mots<br />
Entretien<br />
Débats et controverses<br />
- CARRAUD Françoise ; Faut-il être accompagné pour apprendre à enseigner ?<br />
Varia<br />
- HOFF Christophe ; Parcours de formation et auto-construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré<br />
- BRIQUET-DUHAZE Sophie ; Enseignement de la lecture au CP et développement professionnel des maîtres débutants<br />
Note critique</p>
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La revue Recherche & formation a pour vocation de diffuser des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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This journal enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known.
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<p>Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue <em>Recherche & formation</em> permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue <em>Recherche & formation</em> sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l'Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES).</p> <p>Retrouvez <em>Recherche et formation</em> sur https://journals.openedition.org/rechercheformation/</p>
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<p>Intended for researchers, trainers, teachers, French and foreign academics, the journal <em>Recherche et Formation</em> enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. The articles published by <em>Recherche et Formation</em> are scientific papers that present research results; they are accepted on the basis of established procedures used by scientific journals and approved by the AERES (Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur).</p>
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http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100582660/images/1d7c2aae840867027b7edd17b6aaa0e9/THUMBNAIL/9782734211785.jpg
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http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100582660
ENS Éditions
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CID - Fondation MSH Distribution
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