ENS ÉDITIONS
onixsuitesupport@onixsuite.com
20240329
fre
COM.ONIXSUITE.9782734211105
03
01
ENS Éditions
01
SKU
INRP317-46
02
2734211106
03
9782734211105
15
9782734211105
BC
01
Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique
01
GCOI
29021100794810
1
A01
Abdelkrim Hasni
Hasni, Abdelkrim
Abdelkrim
Hasni
2
A01
Joël Lebeaume
Lebeaume, Joël
Joël
Lebeaume
1
01
fre
153
00
153
03
29
2012
3080
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
24
ENS Internet -site
Education, Pédagogie
24
ENS Internet -site
Fonds INRP
01
06
01
L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que recouvre vraiment cette orientation de l'enseignement au-delà de l'acception usuelle et institutionnelle du mot ? Quelles sont les modalités de mise en oeuvre en classe, leurs conditions, leurs contraintes et leurs limites ? Quelles sont les conciliations potentielles entre orientations disciplinaire et intégratice des enseignements ? Cet ouvrage aborde ces questions notamment dans les dimensions conceptuelle (le quoi), fonctionnelle (le pourquoi), opérationnelle (le comment) et organisationnelle (les conditions ou les contraintes).Il éclaire ainsi la structuration des curriculums du double point de vue de leurs fondements, organisations et orientations, en France et au Québec, et des pratiques déclarées et effectives des enseignants. L'ouvrage s'adresse aux chercheurs, aux formateurs d'enseignants, aux administrateurs scolaires et à tous les acteurs intéressés par l'enseignement scientifique et technologique à l'école primaire et secondaire.
03
L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que recouvre vraiment cette orientation de l'enseignement au-delà de l'acception usuelle et institutionnelle du mot ? Quelles sont les modalités de mise en oeuvre en classe, leurs conditions, leurs contraintes et leurs limites ? Quelles sont les conciliations potentielles entre orientations disciplinaire et intégratice des enseignements ? Cet ouvrage aborde ces questions notamment dans les dimensions conceptuelle (le quoi), fonctionnelle (le pourquoi), opérationnelle (le comment) et organisationnelle (les conditions ou les contraintes).Il éclaire ainsi la structuration des curriculums du double point de vue de leurs fondements, organisations et orientations, en France et au Québec, et des pratiques déclarées et effectives des enseignants. L'ouvrage s'adresse aux chercheurs, aux formateurs d'enseignants, aux administrateurs scolaires et à tous les acteurs intéressés par l'enseignement scientifique et technologique à l'école primaire et secondaire.
02
L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que...
02
http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100794810
06
3052734200017
INRP - Institut national de recherche pédagogique
01
06
3052305680019
ENS Éditions
00
20080101
2008
01
WORLD
01
6.30
in
02
9.45
in
08
6.38
oz
01
16
cm
02
24
cm
08
181
gr
06
3012262710000
CID - Fondation MSH Distribution
+33(0)153485630
+33(0)53482095
cid@msh-paris.fr
33
www.cid-difusion.fr
http://www.cid-difusion.fr
29
http://www.cid-difusion.fr
06
FR 01 1 20090101
20
04
02
19.00
EUR
R
5.50
18.01
0.99