ENS ÉDITIONS
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Laboratoire italien
Politique et société
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Laboratoire italien . Politique et société, n°27/2021
À distance
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Jean-Louis Fournel
Fournel, Jean-Louis
Jean-Louis
Fournel
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Matteo Palumbo
Palumbo, Matteo
Matteo
Palumbo
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Jean-Louis Fournel
Fournel, Jean-Louis
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Enseignement; distance; pandémie; transmission des savoirs
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2012
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Lettres et Sciences du langage
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2012
3389
Histoire contemporaine (1799 - 1914)
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2012
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Essais littéraires
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<p>L'université a toujours supposé des rencontres, des face à face, des présences, des croisements : la « distance », quand elle y était pensée, relevait avant tout d’une question de méthode, d’une problématisation permettant la construction d’un point de vue original : la distance était féconde quand elle se contentait d’être métaphorique. Au contraire, ce qui s’est imposé en mars 2020 ce fut bien une <i>distance</i> d’une concrétude brutale. Des néologismes barbares et des acronymes surgirent tels le couple « présentiel » / « distanciel » en français ou la DAD (<i>didattica a distanza</i>) en italien. Un élément qui relevait de l’évidence, la <i>présence</i>, est devenu une simple option, qu’il est loisible d’écarter, d’où de nouvelles pratiques universitaires. Du fait de l’impossibilité des déplacements, la pandémie a également bouleversé les jeux d’échelle (local, national, international) touchant habituellement l’enseignement supérieur. Même si la généralisation de la mise à distance a entraîné son lot de souffrances, individuelles et collectives, la question de la distance ne saurait être abordée seulement à partir de réactions affectives ou technophobes. Il s’agit au contraire à la fois d’établir des constats, d’analyser les conséquences, d’identifier les projections, de prendre en compte les effets d’aubaine éventuels pour les différents acteurs, à commencer par ceux qui gouvernent l’université localement et nationalement. C’est sur tout cela que ce dossier voudrait engager une discussion ouverte.</p>
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Ce numéro particulier, conçu comme un dossier d'intervention, analyse les bouleversements induits par la pandémie de Covid-19 au sein des universités, tant dans les relations pédagogiques que dans les effets que provoque l’éloignement de l’espace dévolu d’ordinaire à la vie de la communauté uni-versitaire et à la transmission des savoirs.
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<p>University has always involved new experiences, face-to-face meetings, attendance, exchanges of ideas: "distance", when it was thought about at all, was above all a matter of method, a problematisation which allowed construction from an original point of view: distance was productive when it was purely metaphorical. In contrast, what was imposed in March 2020 was a brutal and very tangible distance. This led to the emergence of awful neologisms and acronyms: the pair of antonyms “<i>présentiel</i>”/“<i>distanciel</i>” in French; the DAD (didattica a distanza) in Italian. Something that was obvious, presence, has become a simply an option, which can be rejected, hence the emergence of new academic practices. Due to travel bans, the pandemic has also upset interrelationships at different levels which generally have a bearing on higher education. Even if the generalisation of distancing has led to its share of suffering, both individual and collective, the question of distance cannot be approached purely on the basis of emotional or technophobic reactions. On the contrary, it involves making observations, analysing consequences, identifying forecasts and taking into account the possible knock-on effects for the various actors, starting with those who govern universities at both local and national level. These are all the topics on which this study seeks to launch an open debate.</p>
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This special issue, which is intended as an advisory report, analyses the up-heavals brought about in Italian universities by the Covid-19 pandemic, both in educational relationships and in the impact of distance from the space which is usually a hub for university life and the transmission of knowledge.
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<p><strong>Dossier</strong></p>
<p><em>Jean-Louis Fournel et Matteo Palumbo</em><br />
Introduzione: C'era una volta… l'università / Introduction : Il était une fois… l'université</p>
<p><em>Federico Bertoni</em><br />
Emergenza Covid e università dell'eccellenza: <em>is there no alternative?</em></p>
<p><em>Giancarlo Alfano<br />
Killing me softly</em>. Tre paragrafi e un epilogo sull'insegnamento odierno all'Università</p>
<p><em>Anna Masecchia</em><br />
DAD. Didattica Alienata Disincarnata</p>
<p><em>Emanuele Zinato</em><br />
La didattica della letteratura nell’epoca della sua riproducibilità digitale: i prezzi della «transizione»</p>
<p><em>Elisabetta Menetti</em><br />
Testimonianza. Diario collettivo ai tempi della pandemia: Griseldaonline, 3-15 aprile 2020</p>
<p><em>Yuri Brunello</em><br />
Il Brasile neoliberista e il paradosso dell’insegnamento universitario a distanza</p>
<p><em>Bruno Moroncini</em><br />
Dad-aismo. La scuola e la didattica a distanza</p>
<p><strong>Varia</strong></p>
<p><em>Andrea Guidi</em><br />
Una possibile fonte delle <em>Istorie fiorentine</em></p>
<p><em>Giuseppe Cospito</em><br />
Gramsci et l’idéologie (entre Marx et Croce)</p>
<p><strong>Débats</strong></p>
<p><em>Laurent Baggioni et Raffaele Ruggiero</em><br />
Dante : philologie et politique (à propos de Giorgio Inglese, Scritti su Dante, Rome, Carocci, 2021, 340 pages)</p>
<p><em>Silvano Montaldo, Xavier Tabet, Elena Mazzini, Massimo Baioni et Filippo Focardi</em><br />
Dal Risorgimento alla Seconda guerra mondiale. Formazione, trasmissione, usi pubblici del passato nell’Italia contemporanea</p>
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La revue Laboratoire italien est une revue annuelle et bilingue (français/italien). Domaine : histoire des idées politiques en Italie du Moyen Âge à nos jours.
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<p><em>Laboratoire italien</em> se propose de constituer un lieu de réflexion et de débat pour quiconque s'intéresse à l'Italie en tant que laboratoire politique. Postuler un « laboratoire politique » italien signifie considérer l'Italie, dans sa pluralité et diversité, du Moyen Âge à nos jours, comme un lieu de réalisations et de réflexions politiques spécifiques qui ont pu avoir quelque importance au-delà des frontières de la péninsule. Concevoir l'Italie comme un « laboratoire » signifie aussi, sur le plan de la méthode, promouvoir des analyses fondées sur des expériences autant que sur des textes et des concepts. Il ne s’agit donc pas seulement de faire dialoguer les auteurs mais de les inscrire dans l’histoire brûlante de leur cité et, tout à la fois, dans les traditions textuelles – juridique, littéraire, philosophique, etc. – qu’ils modifient ou enrichissent, de donner de la vie à leurs mots et de les replacer dans le champ des objectifs qu’ils servent et des enjeux qu’ils dévoilent.<br /> Chaque numéro de Laboratoire italien comporte un dossier monographique, des articles de varia, des publications de textes et documents inédits et des lectures d’ouvrages récemment publiés.<br /> <em>Laboratoire italien</em> est une revue publiée par ENS Éditions et qui bénéficie du soutien de l’UMR 5206 Triangle (ENS de Lyon / Université de Lyon) et du Dipartimento di scienze giuridiche de l’Université de Trente.</p> <p>La revue revue <i>Laboratoire italien</i> <strong><u>a cessé de paraître en version imprimée à compter du n° 16</u><u>/2015</u></strong>.</p> <p>La revue dans sa version numérique est diffusée sur la plateforme <u><strong><a href="http://laboratoireitalien.revues.org/">Revues.org</a></strong></u></p> <p> </p>
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Marie Cauderlier marie.cauderlier@ens-lyon.fr
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