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Didaskalia - Recherches sur la communication et l'apprentissage des sciences et des techniques
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Numéro 27
Didaskalia, n° 027/2005
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Education, Pédagogie
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SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
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Éditorial<br />Article<br />- RICHOUX Hélène, BEAUFILS Daniel ; Conception de travaux pratiques par les enseignants : analyse de quelques exemples de physique en termes de transposition didactique <br />- COPPENS Nicolas , MUNIER Valérie ; Évaluation d'un outil méthodologique, le " double QCM ", pour le recueil de conceptions et l'analyse de raisonnements en physique <br />- SIMONNEAUX Laurence, SIMONNEAUX Jean ; Argumentation sur des questions socio-scientifiques <br />Compte rendu d?innovations<br />- BALDY Élise , AUBERT Florence ; Étude de l'apprentissage du phénomène physique de la chute des corps en classe de troisième française <br />- SMYRNAJOU Zacharoula , WEIL-BARAIS Annick ; Évaluation cognitive d'un logiciel de modélisation auprès d'élèves de collège <br />Note critique
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<p> Fin de la publication en 2009, avec le numéro 35. À compter de janvier 2010 <em>Didaskalia</em> devient <em>Recherches en didactique des sciences et des technologies</em> (<em>RDST</em>). L'intégralité de la collection est accessible en texte intégral sur le portail <u><strong><a href="http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/20012">I-Revues (Inist-CNRS)</a></strong></u></p> <p> </p>
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