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Revue française de pédagogie - Recherches en éducation
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Numéro 130
Revue française de pédagogie, n°130/2000
L'administration de l'éducation
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Onixsuite Contributor ID
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Jean-Louis Derouet
Derouet, Jean-Louis
Jean-Louis
Derouet
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Yves Dutercq
Dutercq, Yves
Yves
Dutercq
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Education, Pédagogie
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SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
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<p>Article<br />
- DEROUET Jean-Louis : Présentation : une science de l'administration scolaire est-elle possible ?<br />
- BRASSARD André : L'institutionnalisation du champ d'études de l'administration de l'éducation : une analyse critique de l'expérience québécoise<br />
- GATHER THURLER Monica : L'innovation négociée : une porte étroite<br />
- BROADFOOT Patricia : Un nouveau mode de régulation dans un système décentralisé : l'État évaluateur<br />
- BARROSO João : Autonomie et modes de régulation locale dans le système éducatif<br />
- MAROY Christian, DUPRIEZ Vincent : La régulation dans les systèmes scolaires<br />
- TARDIF Jacques, PRESSEAU Annie : L'échec scolaire en Amérique du Nord : un phénomène insidieux pour un grand nombre d'enfants et d'adolescents<br />
- CHARDON Saint-Cyr : Expérience de soutien en lecture auprès de faibles lecteurs de fin de cycle 3<br />
- MORLAIX Sophie : Rechercher une meilleure répartition du temps scolaire en primaire pour favoriser la réussite au collège<br />
- PAGE Christiane : Le jeu dramatique : de la proposition au choix. Mise au travail des idées de Winnicott dans le champ des activités théâtrales à l'école<br />
Note de synthèse<br />
- DUTERCQ Yves : Administration de l'éducation : nouveau contexte, nouvelles perspectives<br />
Note critique<br />
Littérature professionnelle</p>
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La Revue française de pédagogie est une revue de référence au sein de l'espace francophone pour la diffusion de la recherche en éducation.
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This leading publication for education research in the French-speaking world addresses issues with a broad perspective that is open to diverse approaches and to contributions from multiple disciplines.
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<p>Depuis 1967, la <em>Revue française de pédagogie</em> constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation.<br /> Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation, etc. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.</p> <p>Retrouvez la <em>Revue française de pédagogie</em> sur<strong><u> </u></strong>https://journals.openedition.org/rfp/</p> <p>Revue soutenue par l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS.</p>
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<p>Founded in 1967, the <em>Revue Française de Pédagogie</em> represents a leading location for scientific discussion and publication of education research in the French-speaking world. It addresses issues with a broad perspective that is open to diverse approaches and to contributions from multiple disciplines, including psychology, sociology, philosophy, history, and education. Generally grouped into themed collections, the papers provide access to the most recent contributions to education research. Each issue also includes an executive summary, which presents and critiques gains, changes, and topical issues in research on a given area, broadening horizons on a national and international level. Finally, the column "Critical Reviews" provides readers information and reflection on the most important recent publications.</p>
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