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Résultats de la recherche sur " Didactique du français "

1 à 6 sur 6 réponses.

Martine Jaubert, Sylvie Anne Lalagüe-Dulac, Brigitte Louichon

Repères, n°48/2013

Fictions historiques en classe de français

Aujourd'hui, la littérature de jeunesse est présente dans les classes. Ce numéro s’intéresse particulièrement à celui des fictions – roman, album, théâtre – historiques.

Marie-Claude Boivin, Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci

Repères, n°49/2014

L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées

Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants ".

Pierre Sève, Sylvie Cèbe

Repères, n°50/2014

Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire

Des études récentes montrent que les compétences et habiletés acquises par les enfants dans leur jeune âge autour du livre lu sont déterminantes dans le devenir scolaire des élèves : l'attention qu'on peut y porter contribue à préparer les voies d'une pratique cultivée de la lecture. Ce numéro de Repères soumet plusieurs points à cette réflexion.

Marie-Claude Penloup, Yves Reuter, Régine Delamotte-Legrand

Repères, n°53/2016

Décrocher à l'école : la part du français

Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes et les plans de lutte contre ce phénomène se sont multipliés en France ces dernières années.Ce numéro est novateur en ce qu'il tente de combler ce manque en appréhendant le décrochage dans une perspective didactique, c'est-à dire en se focalisant sur la discipline français.

Anne Sardier, Marie-Noëlle Roubaud

Repères, n°61/2020

Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ?

Le numéro 61 de Repères, « Construire la compétence lexicale. Quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? », présente des articles qui interrogent l'enseignement-apprentissage du lexique, de l’école maternelle à l’université, en langue première, seconde, ou étrangère au vu de la question fondamentale du réemploi pour la didactique du lexique.

Marthe Fradet-Hannoyer, Marie-France Bishop

Repères, n°67/2023-1

Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ?

Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l'école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d'apprentissage, d'enseignement que de formation.

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