Repères, n°48/2013

Fictions historiques en classe de français

Édité par Martine Jaubert, Sylvie Anne Lalagüe-Dulac, Brigitte Louichon

Repères - Recherches en didactique du français

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Aujourd'hui, la littérature de jeunesse est présente dans les classes. Les usages didactiques en sont variés. Ce numéro s’intéresse particulièrement à celui des fictions – roman, album, théâtre – historiques.

Sans être vrai, ce qui est raconté y est vraisemblable, historiquement vraisemblable mais c’est par le recours à la fois à des éléments fictionnels et à des stratégies discursives propres aux genres ou langages narratifs que la fiction historique fonctionne. L’hybridité (vérité des éléments historiques et fiction du récit englobant) est consubstantielle du genre.
Ce numéro de Repères s’organise en deux ensembles. Le premier soulève, entre autres, la question de l’outil et de son choix dans un contexte de publications exponentielles d’ouvrages relevant de ce genre. Quelle fiction choisir ? Comment choisir ? L’analyse porte sur quelques-unes des caractéristiques des fictions proposées à la jeunesse en centrant l’approche sur une collection ou une thématique (par exemple la Shoah). Il s’attache aussi à mettre en évidence les difficultés que posent ces corpus au jeune lecteur mais aussi aux enseignants, en termes de choix, d’enjeux et de finalités.
Le second ensemble porte sur les pratiques de classe. L’étude des usages des fictions historiques permet de questionner à nouveaux frais la question de la disciplinarité et de l’interdisciplinarité. La fiction historique, objet littéraire hybride et paradoxal, objet éditorial composite ou hétérogène est aussi du point de vue didactique un objet qui interroge les découpages disciplinaires.

Titre Repères, n°48/2013

Sous-titre Fictions historiques en classe de français

Édition Première édition

Partie du titre Numéro 48

Édité par Martine Jaubert, Sylvie Anne Lalagüe-Dulac, Brigitte Louichon

Revue Repères - Recherches en didactique du français

ISSN 2826097x

Éditeur ENS Éditions

Mots clés Didactique du français, Langage, littérature

Dewey (abrégé) 400-499 Language
800-899 Literature

Date de première publication du titre 10 mars 2014

Avec Fascicule

Support Livre broché

ISBN-10 2-84788-517-X

ISBN-13 978-2-84788-517-0

GTIN13 (EAN13) 9782847885170

Référence

Formats associés Version électronique disponible en tant que GTIN-13 - (EAN 13) 9782847885187

Publication Lyon, France

Nombre absolu de pages 250

Nombre de pages de contenu principal 250

Illustrations

5 unspecified

Format 160 x 240 cm

Prix 18,00 €

Onix Version 2.1 , Version 3

Support PDF

Details de produit PDF

ISBN-10 2-84788-518-8

ISBN-13 978-2-84788-518-7

GTIN13 (EAN13) 9782847885187

Date de publication 10 mars 2014

Contenu du produit Text (eye-readable)

Nombre absolu de pages 250

Nombre de pages de contenu principal 250

Illustrations 5 Illustrations

Prix 11,00 €

Onix Version 2.1 , Version 3

Brigitte Louichon
lien IdRef

: 071567895

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Brigitte Louichon, Marion Sauvaire

Repères, n°58/2018

Le tournant éthique en didactique de la littérature

Ce numéro s'interroge sur les fondements épistémologiques, les horizons théoriques et les pratiques didactiques d’un enseignement de la littérature axé sur la formation éthique des élèves dans différents pays francophones.

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